TESOL课程中故事的重要性

      从儿童文学作品中挑选的故事为开展各种语言和TESOL学习活动提供了极好的资源，精心挑选的材料不仅在语言方面具有吸引力，而且在认知、社会和文化方面也具有吸引力。阅读故事可以让TESOL教师创造一个自然的学习环境，让学生有机会被引人入胜的听力和阅读材料包围，让他们熟悉外语。

• 对一组年轻的伊朗英语学习者进行的一项研究展示了成功的结果。用图片和手势向学生介绍了关键词汇后，TESOL老师就开始讲故事。由于用于促进理解过程的视觉演示支持，讲故事的方法来教授词汇证明对学生有效。

• 哥伦比亚关于使用故事教少儿学习者英语的研究表明动机增加，更多地参与不同的活动，增加对故事的理解，以及更好地获得新词汇。

• 土耳其对基于故事的活动的研究表明，年轻学习者在保持高度积极性、娱乐性和参与度的同时获得了有意义的投入。

TESOL课程中少儿喜欢可预测性

      熟悉的序列、重复的短语和押韵等可预测的模式非常适合语言学习。带有简单文字的可预测模式书增加了年轻学习者理解英语的信心，并使通过故事阅读的学习成为一种引人入胜的体。

TESOL课程可以通过故事更好地学习词汇

‍‍      故事能够增加学生对新语言的接触，并帮助他们以有意义的方式建立自己的英语词汇。教师可以使用剑桥英语在线开发的在线故事，例如小红帽。它还允许TESOL教师打印故事，以及伴随每个故事的活动以及答案。这样的故事非常适合3-6岁具有一定英语知识的学习者，阅读/观看故事有助于年轻学生提高语言技能。剑桥英语在线故事附有抽认卡，帮助孩子们学习新单词和理解新词汇，还有一个单词测验来练习阅读和发音。

TESOL课程可以通过故事学习语法

      情节的顺序可用于教授时间进展和动词时态的概念。通过仔细的语调和手势，TESOL教师还可以让小学生更清楚地了解代词的使用概念。读完故事后，学生可以按照正确的顺序排列故事片段，以便以有趣、引人入胜的方式重现故事并练习动词时态。

• 色彩丰富且令人难忘的插图：年轻的学习者能够将新词汇/短语与图片联系起来，使其更容易记住

• 简单的词汇和语法：故事需要适应学生的语言水平，而年轻的学习者往往不具备高级技能，无法用更生动的词汇理解更复杂的情节。

• “大书”——大字体的大书对于朗读很有效，因为它们可以让学生在图片和文字之间建立联系。

• 适合您的听众的主题：年轻的英语学习者似乎喜欢传统的民间文学，因为诸如汉塞尔和格莱特或杰克与魔豆之类的故事是带有道德信息的永恒故事。简化故事文本可能是必要的，因为童话故事通常没有重复的、更容易理解的语言。

• 学生熟悉的文化：当故事与文化更相关并包含他们熟悉的背景和主题时，学生学得更好。

      最后，儿童文学故事可以通过创造一个引人入胜且令人兴奋的学习环境来激励年轻的英语学习者。这样的故事构成了有效语言学习的重要资源，TESOL教师应该在他们的教学曲目中使用故事作为强大的工具。然而，TESOL教师应该记住，要对故事进行深思熟虑和仔细的选择，以使这些故事适应学生的熟练程度，并确定它们是否足够有趣和适合理解和语言技能的发展。使用这种方式，给年轻学生读故事可以成为一种强大而吸引人的TESOL英语教学方法。

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