TESOL在线学习是否增强了学习者的语言自我

语言自我是一种真实的现象。一个概念“语言自我”是学TESOL习者在学习第二语言时的第二身份。英语教师最重要的责任之一是确保学生的语言自我得到很好的保护。

传统上，在TESOL课堂上，由于面对面交流的存在，TESOL学习者与同龄人之间可能会经历更多的脆弱和无助感。我个人经历了完全的恐惧和焦虑，其他人的身体互动和在场，他们的眼睛都放在一个人身上，会产生这种恐惧和焦虑。然而，通过TESOL在线教学平台，我注意到TESOL学习者对自己的语言自我感到更加安全，我也看到了学习的进步。

下面我将分享一些我认为TESOL在线课程可以提高TESOL学习者语言自我的原因。然后，我将讨论当学习者，实际上已经发展了他们的语言自我，回到真实的TESOL交流世界时会发生什么。

在线学习可以磨练语言自我，原因如下：

当TESOL交互被消除时，同龄人的压力就会减少。同龄人压力越小，TESOL学习者就越能控制自己的感觉和情绪。当他们感觉更能控制时，语言保留和语言吸收就会更有效。

在TESOL在线学习中，如果放在现场，TESOL学习者可以访问大量资源，这些资源可以立即提供他们所需的信息，从而降低犯愚蠢错误的风险。这消除了人们被暴露为无能或无知的恐惧。

在线学习提供了同时锻炼两种技能的机会：语言学习和信息技术（IT）。当学生看到自己能够胜任这两项技能时，这会积极影响他们的自信，而自信是建立良好基础身份的基石。此外，作为TESOL教师，我们可以祝贺我们的学生在学习英语的过程中能够很好地管理技术。我们还可以采取进一步行动，请学生在技术方面帮助我们。通过运用这项技术，他们可能会意识到，即使是教师有时也在努力学习新事物，TESOL教师可以展示一个自信学习的例子。

我们还需要现实地看待语言自我的虚拟版本是否真实，以及它是否会转移到现实世界！对于我们的TESOL学习者来说，在虚拟世界中保持语言自我的安全和保护是一件好事，但他们也可能害怕在虚拟世界中形成虚拟身份，而不知道这种身份将如何进入现实世界，在现实世界中，与他人面对面交流是一种常态。

我们需要意识到，语言自我的这个版本不仅仅是一个幻想，不会消失在空气中。但我们怎么能确定呢？

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